Toolbox for Object-based Methods of Academic Teaching Online

La valeur et le potentiel des collections patrimoniales universitaires pour l’enseignement ont récemment été redécouverts et de nouvelles pratiques d’enseignement par l’objet ont émergé. De nouvel...

L'objectif principal de ce projet était de promouvoir et de soutenir des méthodes et pratiques innovantes d'enseignement par l'objet dans l'enseignement supérieur en collectant, évaluant, améliorant et partageant des méthodes, des outils et des recettes pour l'enseignement avec des objets patrimoniaux universitaires, en mettant l'accent sur les situations didactiques numériques et hybrides. Le projet visait donc à i) identifier les acteurs impliqués dans l'enseignement par l'objet et leurs besoins ; ii) identifier les pratiques, outils et méthodologies actuels de l'enseignement par l'objet, en ligne, in situ et hybride ; iii) les enrichir par un processus d'analyse et de test ; iv) les rendre accessibles en créant une plateforme en ligne durable, accessible à un large public d'enseignants, d'étudiants et de chercheurs. Le projet visait également à initier et à stimuler un débat animé et continu au sein de la communauté des professionnels sur les méthodes modernes et innovantes d'enseignement et d'apprentissage avec des objets, pour toutes les disciplines et à un niveau transdisciplinaire, contribuant ainsi à la valorisation des collections universitaires, ainsi qu'au renforcement des réseaux professionnels internationaux.

Nous avons mis en œuvre deux résultats de projet et cinq événements, tous étroitement liés. Pour collaborer et documenter notre travail, nous avons utilisé deux environnements de recherche virtuels en ligne partagés, à savoir Trello et Google Drive (pour accéder aux outils de gestion, voir l’annexe 1). Dans le cadre du résultat de projet 1, nous avons défini des critères de collecte et d’évaluation des pratiques d’enseignement par les objets, et nous avons collecté des données sur ces pratiques en menant des entretiens avec des participants sélectionnés et en utilisant la méthode ethnographique. Les participants ont été sélectionnés grâce à divers contacts et réseaux nationaux et internationaux. Les ateliers que nous avons organisés à Gand et à Bruxelles en juillet 2022 nous ont permis d’identifier des pratiques d’enseignement par les objets les plus innovantes, et leurs acteurs. Toutes ces activités ont été cruciales pour i) initier la création d’un réseau de professionnels impliqués dans l’enseignement par les objets ; ii) collecter et analyser les données que nous avons rassemblées dans le rapport « Le pouvoir des objets », disponible sur la plateforme Teaching with Objects (TWO). Il convient de souligner que les activités de Gand et de Bruxelles, essentielles au développement du projet, n'ont pas été financées par le projet lui-même, mais ont été organisées de manière autonome par les partenaires. Dans le cadre du Résultat du Projet 2 (PR2), nous avons discuté des résultats en cours du projet lors de diverses réunions de réseaux internationaux (UMAC et Universeum en 2023 et 2024) et lors des ateliers que nous avons organisés en 2023 à Wroclaw et en 2024 à Dresde. Là encore, ces ateliers n'ont pas été financés par le projet lui-même, mais ont été organisés de manière autonome par les partenaires. Cela nous a permis de développer davantage la communauté de professionnels impliqués dans l'enseignement par les objets et de recueillir des retours sur nos travaux en cours, axés sur le développement de la plateforme TWO, un environnement en ligne participatif et interactif pour l'enseignement par les objets. Cette boîte à outils rend accessibles des objectifs, des méthodes, des outils et des recettes sous forme de ressources éducatives libres (Open Educational Resources) pour la recherche personnelle, la sélection et la création de plans d'enseignement de manière ouverte et durable. Ouvert à de nouvelles contributions de la communauté, il offre non seulement des ressources, mais constitue également un forum de réflexion et de discussion sur l'enseignement par les objets (Object-based teaching -OBT). La conférence de deux jours à l'Université de Strasbourg a contribué à la diffusion des résultats du projet.