PAPIER-PÂCHÉ MASTERS path

La raison qui a poussé le consortium à présenter le projet est principalement liée au taux élevé de chômage des jeunes dans les pays partenaires. Selon les données d'Eurostat pour 2020, L'Espagne,...

Les principaux objectifs de la MPP étaient les suivants - Développer un réseau spécifique composé d'acteurs impliqués dans la production artisanale de papier mâché et d'acteurs de l'enseignement professionnel. - réunir deux groupes cibles différents, les 'artisans experts' et les 'artisans potentiels', afin d'encourager des approches intelligentes d'apprentissage entre pairs et d'exploiter toutes les possibilités du secteur.

Activité 1 : Mise en œuvre de la phase de recherche. Dans cette phase, les partenaires ont recherché les meilleures pratiques dans le domaine du papier mâché en produisant un rapport de recherche. Activité 2 : Élaboration et test des modules de formation. Les partenaires ont créé deux modules de formation. Mise en œuvre des cours de formation pour tester les modules A et B du format de formation. Les cours de formation ont eu lieu à Berlin et à Montilla (Espagne). Activité 4 : Élaboration du guide. Les partenaires ont élaboré le guide à l'intention des enseignants, éducateurs et formateurs de Établissement de formation professionnelle, sous la forme d'un parcours à suivre pour mettre en œuvre des activités avec les apprenants. Activité 5 : Mise en place de la plateforme du réseau et numérisation des résultats, disponibles en format numérique sur le site web du projet. Les partenaires ont également produit une série de mini-webinaires sur les sujets suivants : Approches de l'apprentissage par le travail, pensée créative, application de l'apprentissage par le travail et de l'apprentissage par le travail au secteur du papier mâché.

Les résultats du projet sont les suivants : • Recherche comparative des meilleures pratiques du partenariat PPM dans le secteur du papier mâché. • Format du cours de formation (IO1) = deux modules de cours de formation intégrant un parcours utilisant la méthodologie du 'Design Thinking', 'Work base learning' : ◦ le module A. intitulé 'Comment transmettre des compétences et des aptitudes grâce à la pensée créative et à la méthodologie de l'apprentissage par le travail'. ◦ module B. intitulé 'PPM Creative thinking and Work base learning papier-maché artefacts' ; • Le guide (IO2) sur les méthodologies développées met l'accent sur la fabrication de papier mâché. Il contient des nouvelles méthodologies adoptées et peuvent servir de références utiles pour le personnel des EFP, les enseignants, les ONG, les PME et tous les autres acteurs intéressés. • Une plateforme web en libre accès (IO3) contenant les OI du P.P.M. a été développée. Tous les résultats peuvent être téléchargés facilement dans toutes les langues des partenaires. Les artisans intéressés ou les futurs artisans peuvent s'inscrire sur la plateforme et partager leurs connaissances. L'IO3 contient aussi des vidéos d'apprentissage sous forme de mini-webinaires. Celles-ci n'étaient pas prévues initialement dans la proposition de budget. Elles se concentrent sur la pensée créative, l'apprentissage basé sur le travail et la pratique et comment appliquer le papier mâché dans le secteur de la formation professionnelle.