Coopération Active et Potentiel

Le coordinateur et les partenaires de ce consortium ont décidé de s'associer dans ce projet parce qu'ils partageaient le même constat et les mêmes objectifs : la nécessité de développer l'esprit d'entreprenariat collectif pour les jeunes subissant l'exclusion, parce que vivant en territoires de revitalisation rurale, périphérique ou en quartiers prioritaire de politiques de la ville, etc. Les jeunes exprimaient alors l'idée de "galérer ensemble" sur les territoires et constataient que s'ils voulaient s'en sortir c'était seuls et en quittant leur environnement géographique. Par ailleurs nous avions tous partagé le constat que les animateurs jeunesse étaient plus dans une posture de "faire à la place de" que de mobiliser pour "faire faire" ou "laisser faire" et devaient s'appuyer sur un modèle et développer des compétences afin d'être dans leur rôle de "facilitateurs", encourageant le renforcement du pouvoir d'agir. L'idée de travailler sur le modèle canadien des coopératives de jeunesse, de confronter nos pratiques nous a convaincu de la pertinence de nos engagements respectifs sur ce projet.

Nos deux groupes cibles sont d'une part les professionnels jeunesse, et d'autre part les jeunes avec moins d'opportunités, et les jeunes issus de territoires en difficulté. L'objectif principal du projet est de donner aux jeunes les moyens de devenir indépendants, socialement actifs, et de leur donner ou redonner l'envie de faire. Il faut les aider à s'impliquer dans des projets pour le bien commun et le collectif. Les jeunes des territoires fragiles sont plus particulièrement touchés par cette difficulté à entrer dans un processus de participation sociale ou citoyenne. Et les différences entre les pays européens s’estompent, dès que l’on intervient auprès de publics défavorisés, subissant des freins économiques, sociaux ou territoriaux. La problématique étant européenne, il paraît évident que l’approche transnationale peut aider à élaborer des schémas communs.

Conformément au planning établi, notre projet a donné lieu à la mise en œuvre de diverses activités. Celles-ci comprenaient des actions de formation et d’apprentissage, de la recherches et de l'analyses comparatives, la production d’outils pédagogiques, la réalisation d’expérimentations sur le terrain, ainsi que des campagnes de promotion et de diffusion des résultats. Des réunions transnationales régulières ont permis d’assurer un suivi rigoureux du projet et une coordination efficace entre les partenaires. 1. Mobilités apprenantes : Deux mobilités apprenantes ont été organisées afin de sensibiliser les professionnels et les jeunes aux concepts de coopératives d’initiative jeunesse et à la pédagogie de la coopération. La première, destinée aux travailleurs de jeunesse, s’est déroulée au Québec en juillet 2022. La seconde, axée sur les jeunes avec moins d'opportunités, a eu lieu en Belgique en juillet 2024, combinant formation et test de l'Escape game en dernière phase de production. 2. Recherche et analyse comparative : Une analyse du modèle canadien de coopérative d’initiative jeunesse a été menée, permettant d’identifier les éléments transférables au contexte européen. Parallèlement, un recueil de bonnes pratiques européennes a été élaboré, enrichissant ainsi la boîte à outils du projet. 3. Expérimentations : Les partenaires ont mené des expérimentations dans leurs pays respectifs afin de tester la faisabilité et la pertinence du modèle canadien. Ces expériences ont permis d’identifier les facteurs de succès et les défis à relever. 4. Production d’outils pédagogiques : À l’issue des différentes phases du projet, une gamme d’outils pédagogiques a été développée, notamment des guides et des manuels pratiques. Ces outils ont été traduits du français vers l'anglais et le grec afin de faciliter leur diffusion à un public plus large. Les livrables produits dans le cadre du projet CAP étaient répartis sur trois PR : - PR1, Boite à outils : Celle-ci regroupe tous les travaux de recherche, d'analyse comparative et de productions intellectuelles: Guide d'un projet CAP, Manuel (de la pédagogie de la coopération), Guide de l'égalité homme-femme (en entrepreneuriat), Analyse du modèle canadien, Recueil de bonnes pratiques (dans les pays dont sont issus les partenaires); - PR2, Escape Game : Un jeu hybride (en ligne + fiches activités imprimées) pour amener des groupes de jeunes à travailler en équipe et en mode coopératif dans le but de réaliser un projet. - PR3, Plateforme de partage : une plateforme en ligne regroupant tous les livrables en accès libre et illimité. 5. Promotion et dissémination : Des actions de communication régulières ont été mises en œuvre tout au long du projet, notamment via le site internet et des newsletters diffusées à des étapes clés du projet. Des événements de dissémination ont également été organisés dans chaque pays partenaire afin de présenter les résultats du projet au public et aux acteurs locaux, institutionnels et associatifs.

Mobilités apprenantes : - Formation pour les travailleurs de jeunesse sur la pédagogie de la coopération et sur le modèle canadien des coopératives d'initiative jeunesse. - Mobilité apprenante mixte pour l'initiation à la pédagogie de la coopération et pour le test de l'escape game. Boite à outils : Publication de l'Analyse du modèle canadien des coopératives d'initiative jeunesse. Publication du Recueil de bonnes pratiques. Publication du Guide de l'égalité des genres dans l'entrepreneuriat. Publication du Manuel "CAP". Publication du Guide pour un projet "CAP". Escape Game: Mise en ligne de l'escape game hybride (en ligne + supports physiques). Plateforme de partage: Mise en ligne de la plateforme de partage des outils produits. Mise en ligne d'un site internet dédié au projet. Toutes les livrables sont disponibles en trois langues : Français, Anglais, Grec. Dissémination: Organisation de cinq événements de dissémination dans les cinq pays d'où sont issus les organismes partenaires.