NORDEN OCH DE UNGAS VÄRLD Nordisk dimension i ungdomsutbildning på folkhögskola Stöd av ungas personliga utveckling till goda samhällsmedborgare, en holistisk syn på lärande.

Målsättningen var att dela goda pedagogiska modeller skolorna emellan samt att utbyta idéer och därmed lära av varandra. Vi ville också se hur folkhögskolorna fungerar i andra nordiska länder samt...

Målsättningen var att dela goda pedagogiska modeller skolorna emellan samt att utbyta idéer och därmed lära av varandra. Vi ville också se hur folkhögskolorna fungerar i andra nordiska länder samt erbjuda studerandena en chans att (om möjligt) träffa varandra. Den pedagogiska samt övriga personalen på partnerskolorna skulle också erbjudas möjlighet att få se något nytt och därmed få inspiration och variation till det egna arbetet. Bakgrunden var att alla deltagande skolor skulle få möjlighet att visa upp sina specialiteter och goda modeller för hur dessa kan fungera bland unga studerande som valt att studera på en folkhögskola. Vi kan konstatera att samarbetet har fungerat bra. Vi har lärt oss mycket av varandra och inspirerats av varandras sätt att jobba med ungdomar. Det har varit otroligt givande för oss och från varje besök har vi tagit med oss nya ideér och inspiration till vår egen utbildning. Vi har fått ta del av nya metoder och därmed fått konkreta idéer för hur man kan göra ungdomarnas tid på folkhögskolan betydelsefull och lärorik.

Kronoby: Base Camp presenterade sin friluftspedagogik och alla prövade på uteliv med paddling och vandring. Även guidad rundvandring i Neristan i Karleby stod på programmet. Egå: Ungdomsutbildningen presenterade sin speciella pedagogik där fostran helt i Grundtvigiansk anda står i fokus. Skolan är inspirerad av barnboksförfattaren Ole Lund Kirkegaards universum och ödesgemenskapen Kalleby. Besökte flera muséer. VNF: Vi fick bekanta oss med skolans Createlinje med hantverk och keramik och gjorde exkursioner till kulturlandskapen vid Fiskars och Billnäs bruksområden och Raseborgs slott. Strömbäck: Vi bekantade oss med Allmän kurs, Fokus Grundskolenivå (för minderåriga). Där har alla individuella scheman, jobbar i ett hemklassrum vid en avskärmad plats. Vi fick också följa med Musikallinjen samt till internatet. Promenad till Kont naturreservat var en fin upplevelse. Stockholm: Projektet avslutades i Stockholm då vi besökte två folkhögskolor (Röda korset och Birkagården) som jobbar väldigt olika. Den ena skolan ligger i ett utsatt område medan den andra är belägen mitt i city. Dessutom bjöds ett rikt kultur- och fritidsprogram under vistelserna. Lärare och personal kunde skugga kolleger och ex. intervjua eleverna i skolorna.

Vi kommer att förverkliga vissa av de pedagogiska idéerna, som vi tagit med oss från projektet. Några av de medverkande skolorna kommer dessutom att fortsätta samarbetet med eller utan ekonomiskt stöd utifrån med diverse andra samarbetsformer. T.ex. Strömbäcks folkhögskolas skolhund Tjorven var en trevlig bekantskap, som inspirerade alla andra att börja fundera på en liknande terapihund i sin egen pedagogiska verksamhet. De varierande friluftsaktiviteterna, som är en del av vardagen vid Kronoby folkhögskola var en inspirerande faktor för de övriga partnerskolorna. När vi besökte Egå Ungdoms-Højskole inleddes skoldagarna med morgonmöten där sången spelade en viktig roll. Man sjöng regelbundet tillsammans med studerandena och detta hade en samlande effekt, som vi andra upplevde som en fin och positiv sak. I Egå fick vi lära oss hur deras permakultur fungerar. De odlar såväl frukt som grönsaker som man har nytta av i skolans kök. I Karis inspirerades vi av deras konstlinje och deras vackra kulturlandskap.